让好苗子长成参天大树

石智勇的经历是浙江省运动员保障机制的一个缩影。去年8月，浙江省体育局和卫健委共同组建2020—2022年周期东京奥运会、第十四届全运会和杭州亚运会竞技体育医疗保障专家组，运用先进的运动训练理念和伤病治疗手段，为运动员“量身打造”治疗方案，让运动员保持良好状态。

推动体教融合，努力在“融”字上做文章，在“合”字上下功夫

东京奥运会上，射击选手杨倩为中国体育代表团夺得首金，她也被视为体教融合的成功案例。走进宁波市体育运动学校，杨倩的初中班主任王娇娜介绍，这里的孩子们和杨倩一样，上午上课，下午训练，坚持“两条腿走路”。

为了提高运动员文化水平，宁波市规定运动员参赛的前提是文化测试成绩必须达标。为此，部分市队直接办到了学校。比如培养了李玲（女子撑杆跳高）、钟齐鑫（攀岩）等运动员的宁波市第二少年儿童业余体育学校与鄞江中学展开深入合作。运动员的文化课由鄞江中学的老师负责，体校的教练也会参与中学的体育课程，每年为400多名高一新生开设跆拳道、拳击、摔跤等体育特色班。

宁波市体育局一级调研员吴承军说，近年来，宁波积极推动体教融合，打通堵点、突破难点，努力在“融”字上做文章，在“合”字上下功夫，提高体育后备人才培养质量，增强青少年体质和综合素质。

如何解决运动员出路问题，是体教融合面临的一大课题。“近5年，我们共有105名学生被全国重点高校录取，同时还和很多体育类院校合作，解决学生升学问题。接下来我们将和一些高职院校共同开设运动康复、社会体育指导等社会需求量大的专业，解决其他学生的升学、就业问题。”吴承军说，孩子们能上一所好学校、找一份好工作，家长就会更放心，这也有利于各运动队形成良性循环。

竞技体育要做大做强，需要各方共同努力。针对个别项目开展偏少、规模偏小等问题，浙江省积极调动各方资源，鼓励足球、攀岩、马术等8个项目推行省队联办、省队社会力量办。在第十四届全运会上，浙江省与地市联合组队参加霹雳舞和水球比赛；与浙江职业足球俱乐部合作开展足球项目，男子20岁以下年龄组代表队为浙江摘得了首枚全运会足球金牌。

来源：人民日报