体育课到底应该怎么上?记者走进安徽部分中小学校

2020-11-06 19:00  青少年运动与教育

原标题:体育课到底应该怎么上?记者走进安徽部分中小学校

体育课到底应该怎么上?记者走进安徽部分中小学校

日前,在淮北市濉溪县第一实验学校田径场,孩子们在做棒垒球操。本报通讯员 周方玲 摄

据安徽日报报道,近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。对此,教育部相关负责人表示,不仅中考体育将逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平;在此基础上,还要通过不断总结经验,立即启动体育在高考中计分的研究。到2022年,更要配齐配强体育教师,开齐开足体育课,学校工作中体育老师也将被摆在重要位置。

体育课到底应该怎么上?记者近日走进部分中小学校,感受体育教育新活力。

体育课时如何保障?

“双手持球放胸前”“转为单手持球”“准备射发球!”10月30日上午,和煦的阳光照在合肥市蚌埠路第四小学的操场上,一堂体育课在老师的口令中展开。这群四年级的孩子热身运动后分列成两排,面对面地进行手球基本动作训练。这所学校自2017年开展手球项目以来,就开始用手球特色来增强体育课的吸引力。“一周有4节体育课,每个孩子都有练习手球的机会。我们希望用手球为孩子打开体育运动的大门。”校长王俊告诉记者。

作为选拔性升学考试,高、中考的科目及分值的设置一直是中小学教育的“风向标”。2013年起,我省就提出“逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重”,中考体育分值随后逐年提高。到2018年,中考体育分值由2013年的30分提高到60分并延续至今。

体育课被摆到了高度重视的地位,强化中小学体育教学自然成为各地教育工作中的一项重要内容。记者从合肥市教育局了解到,该市要求小学一、二年级每周安排4节体育课,在没有体育课的那天,下午最后一节课安排体育活动。小学三至六年级每周至少安排3节体育课。与此同时,学校和教育部门也加大检查与督导,确保体育课不被文化课挤占。此外,合肥还明确规定,中小学要保证学生每天有1小时的体育活动时间。合肥市教育局相关负责人表示,学校应让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,并发挥学生的学习积极性和潜能,形成健康意识和终身体育观,促进学生健康成长。

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