原标题: 家长担忧成校园足球困境 新招！踢球学习两不误

　　上个世纪90年代，校园足球就在金牛区铺开了。1994年，第一支男子校园足球队成立，4年后，西部第一家企业与学校创建的成都十八中太安足球俱乐部建立。从培育低龄段足球队员的友谊小学、到向初中输送人才的沙湾路小学，再到向中国U-15国家少年足球队输送人才的十八中，整个区域形成了“校园足球人才一条龙”培育的模式。

　　但不论是率先起步的金牛学校，还是其它校园，足球运动都统一遇到了“踢球与学习”这个剪不断、理还乱的逻辑。

　　【一种无奈】

　　学生成绩一下降家长立马喊停足球课

　　成都市沙湾路小学的足球教师黎力，教授足球运动已有10年了。

　　说起足球改革，他谈到自己的困扰，学校在大力推进足球改革，每个班每周都有足球课，但足球运动却一直被家长视为成绩下滑的主要原因，“不论是专业队员还是普通班级，熊孩子下降几名，足球就成‘眼中钉’，要喊停课。孩子踢球上课就想睡觉？玩儿兴奋了影响考试？我并不以为然。”黎力认为，改变家长认知是很有必要的。

　　【一个狠招】

　　杜绝“差生踢球”教练学校家长签“三联单”

　　每天下午，成都市十八中都有200多人在“龙腾虎跃”。学校孙健伟告诉记者，学校探索一种方式尽量杜绝“足球与差生”这个其实并不必然的联系。

　　学校对教练、学生有着三级考核模式。“教练要接受体艺处的考勤，教练又对学生进行考勤，对参与足球训练全勤学生，期末给予奖励。对训练表现好，比赛成绩优秀的学生，学校给予奖励，此笔经费全年达2万余元。”

　　为了让参与足球训练的学生同时提升文化成绩，教练、班主任、家长之间要签署月度“三联单”，将学生的训练表现、出勤情况、文化考试完成作业情况等均反映其上。教练填写、班主任填写，再交家长签字，最后交回教练存于体艺处建档。

　　【一种期待】

　　“希望家长支持体育运动”

　　“我们也是希望家长改变观念，认识到开展青少年校园足球的最根本目的是由体锻促进体训、由业余选拔专业，由面及点，重点是增强全体学生体质，促进全体学生身心健康发展。”金牛区教育局体育处负责人说，目的是培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神，通晓国际规则，全面实施素质教育。

　　沙湾路小学校长张友红说：“希望大家认识到‘阳光体育、快乐足球’真正带给人本身的是一种习惯、一个体魄、一种心态、一种协调能力、一种将伴随人一生的生命状态。”